В този сортировач няма никаква електроника, само гравитация, инерция, геометрия и змиевиден канал.

Първо на един от завоите десният канал се стеснява, за да преминат всички монети с изключение на най-големите от тях.

Височината на канала е подбрана така, че най-големите монети се отделят в дясно, следват наклон, който ги завежда в монетоприемника.

На следващия завой се избират най-големите монети от останалите и така до пълната сортировка.
В отвор от лявата страна падат несортираните монети.

В монетоприемника има маркировка, която отчитат колко монети са събрани, без да ги броите.

Създателят на фракталната геометрия и на самото понятие „фрактал“ Беноа Манделброт често се подписвал като Benoit B. Mandelbrot, въпреки че по рождение той нямал бащино име.

Съкращението B. математикът разшифровал като Benoit B. Mandelbrot, т.е. превърнал собственото си име в безкраен фрактал.

Пред вас имате парче тънък тел, обикновена линийка и молив.

Как може съвсем точно да се измери диаметърът на проводника?

Е, това се казва геометрия приложена на практика.

Как ще стане измерването? Помислете малко!

Нещо трябва да направите с молива и проводника, а с линийката само ще измервате.

Трудна ли се оказа задачата този път? Тогава вижте ….

Отговор:

Навийте проводника около молива, като плътно притискате намотките една до друга. Колкото са повече навивките, толкова е по-точно измерването.

С линийката измерете разстоянието от първата навивка до последната, а след това го разделете на броя на намотките.

В китайската провинция Цинхай в планината Байгонг има три пещери.

Две от тях са обикновени, а през третата от върха на планината се простират тръби.

Има още една тръба, която започва от средата на пещерата и отива дълбоко в земята.

Преброени са 12 тръби с диаметър от 10 до 40 сантиметра. Всички те имат сложна геометрия и се преплитат едни в други.

Металурзи направили прецизни изследвания и установили, че тръбите се състоят от железен оксид, окислен силиций и калций.

Изглежда тези тръби са много древни.

В училище се учат предимно абстрактна алгебра и геометрия, която малко хора биха приложили в живота си.

Повечето от децата смятат тези предмети за скучни, тъй като самото обучение предлага само една гола теория.

Навярно повечето от учащите биха се увлекли от точните науки, ако ги изучаваха с практически примери или чрез изработване на различни устройства.

Ако се прилагат такива и подобни методи на обучение в училище, може би, в света ще се появи нов Леонардо да Винчи.